NOOC Adicción a la Tecnología

NOOC Privacidad en la red. Mi identidad digital

Al investigar mi identidad digital...

Descubro que sólo aparecen dos resultados que me identifican una vez escribo mi nombre en el buscador. El primero referente a la publicación en el boletín oficial de la provincia en cuestión a mi matrimonio. El segundo a la convocatoria de la exposición del TFM de mi primer máster. Afortunadamente, ninguna imagen ni ningún dato más de interés.

Los objetivos de mi perfil digital...

No tengo revelados muchos datos en los perfiles de mis redes sociales, por lo que son bastante escasos de información. La red social que principalmente uso (y no mucho) es de forma pasiva casi siempre y no tengo datos personales introducidos. No uso una red social laboral, más que este blog para contenidos educativos, pero en mi carrera docente, me gustaría poco a poco ir formando un perfil y un espacio dedicado a compartir mis proyectos y mis recursos en la red para toda la comunidad educativa.

Si investigara como un tercero, mi reputación digital sería...

Si entrara en este blog, pensaría que pertenece a una persona que está realizando una investigación docente y lo usa para publicar ciertas tareas o trabajos académicos. No hay datos suyos, sólo su nombre y primer apellido, por lo que o no está interesado en publicar más que sus trabajos, o tiene blindada toda su información personal.

Si consiguiera su cuenta de Twitter, también percibiría que no comparte mucha información personal, sólo algunos tweets y retweets de cosas interesantes (muchas de docencia), de su ocio deportivo, de temas varios, de recursos aleatorios, de artículos varios... Pero con la sensación de que sólo entra de vez en cuando a la red social.

Todo esto es contando que pudiera acceder a estos perfiles, ya que desde el buscador sería complicado dar con ellos. En el caso de que solo buscara el nombre en Google, podría conocer el nombre de su esposa (la cual tampoco Google aporta mucha información) y que expuso un TFM de Seguridad en Edificación hace unos años en la Universidad de Granada, por lo tanto que tiene alguna carrera técnica.

La reputación digital sería de una persona académica y que no tiene mucho movimiento en la red en cuanto a publicación de su información.

Y tras este análisis de mi privacidad digital pienso... 

Que en principio no necesitaría realizar ningún cambio ya que no aporto mucha información personal y la poca que aporto no me genera ningún tipo de mala reputación digital a priori. En el caso que me avisaran de que todo lo que he compartido de manera privada o anónima se va a hacer público mañana y que llevará mi nombre y apellido, probablemente intentaría borrarlo todo, ya que si estaba privado sería por algún motivo. No obstante, creo que no tengo información publicada en modo privado que fuera relevante para que me perjudicada en mi identidad digital, aunque considero que, en realidad, con cualquier información se puede realizar mucho daño a las personas que hacen uso de redes sociales.

NOOC Seguridad Digital. Semáforo de prácticas observadas

Herramientas de evaluación cooperativa

La herramienta estaría compuesta por 4 partes principales, donde se evalúan los roles, el cooperativismo, la técnica usada y la valoración general. 

Para los 2 primeros apartados se usará una escala de valoración, mientras que para la técnica cooperativa se usará una lista de control. Finalmente el alumno/a o profesor, podrá completar la evaluación con una síntesis de los puntos que se han hecho correctamente (a nivel individual y grupal) y los que se han hecho mal o se deben corregir.

En la plantilla de las escalas de valoración, siempre se dejarán algunas filas de huecos por si hay que añadir algún ítem puntual, pero se intentará usar en todos los casos los ítems ya fijados con intención de que la evaluación sea sencilla y rápida de hacer.

La lista de control de las técnicas cooperativas irá siempre en blanco y se rellenará en función de la técnica usada y los puntos a analizar que indique el profesor. Se ha puesto de ejemplo una evaluación de la técnica "Lápices al centro".

Estas herramientas se han elaborado con la premisa de que resulten sencillas de manejar, sin ser muy extensas pero que tengan incluidos con los puntos clave, y a su vez, que sea versátil para cualquier situación cooperativa trabajada en clase.

ESCALA DE VALORACIÓN - ROLES
Alumno/a y Rol	Funciones	Valoración
Coordinador/a	Dirigir la sesión: saber qué hay que hacer y cómo	1	2	3	4
	Pedir ayuda al profesor cuando se necesita	1	2	3	4
	Hablar en nombre del equipo (si no existe el cargo de portavoz)	1	2	3	4
		1	2	3	4
Moderador/a	Controlar el tono de voz durante la sesión de trabajo	1	2	3	4
	Distribuir el turno de palabra	1	2	3	4
	Controlar los tiempos	1	2	3	4
		1	2	3	4
Portavoz - Escribiente	Preguntar y pedir aclaraciones a los compañeros antes de escribirlas	1	2	3	4
	Rellenar los documentos de la “carpeta de equipo”	1	2	3	4
	Hablar en nombre del equipo	1	2	3	4
		1	2	3	4
Material - Ayudante	Preparar el lugar de trabajo (colocar las mesas para trabajar en equipo)	1	2	3	4
	Distribuir el material y cuidar de él	1	2	3	4
	Suplir en las funciones de su cargo a un compañero o compañera ausente	1	2	3	4
	Ayudar a quien lo necesite	1	2	3	4
Otro/a:...............................		1	2	3	4
		1	2	3	4
		1	2	3	4
		1	2	3	4

ESCALA DE VALORACIÓN - NORMAS Y COOPERACIÓN
Ítem	Norma o dimensión cooperativa	Valoración
1	Respetar el turno de palabra y la opinión de los compañeros/as	1	2	3	4
2	Mantener un tono de habla calmado	1	2	3	4
3	Cumplir los tiempos	1	2	3	4
4	Escuchar a los compañeros/as	1	2	3	4
5	Participar en las dinámicas de trabajo	1	2	3	4
6	Pedir ayuda a los compañeros/as de grupo	1	2	3	4
7	Prestar ayuda a los compañeros/as de grupo	1	2	3	4
8	Respetar y ayudar a cumplir los roles del grupo	1	2	3	4
		1	2	3	4
		1	2	3	4

LISTA DE CONTROL – TÉCNICAS COOPERATIVAS
Ítem	Técnica: Lápices al centro (ejemplo)	Valoración
1	¿Hemos puesto el lápiz en el vaso central cuando lo ha indicado el profesor?	SÍ	NO
2	En cada pregunta planteada, ¿ha respondido un miembro y, seguidamente, el resto ha opinado y completado la respuesta?	SÍ	NO
3	¿Se ha llegado a un acuerdo consensuado en cada respuesta?	SÍ	NO
4	¿Hemos cogido el lápiz del vaso central cuando lo ha indicado el profesor?	SÍ	NO
5	¿Hemos escrito las respuestas en nuestra libreta?	SÍ	NO
6	¿Hemos estado en silencio mientras escribíamos la respuesta en la libreta?	SÍ	NO

VALORACIÓN GENERAL
¿Qué hemos hecho bien y debemos conservar?		¿Qué hemos hecho mal y debemos mejorar?
Yo	El grupo	Yo	El grupo